從2020年的8月份開始,兒童發展中心的語言治療師陸陸續續提供有書寫困難的小學兒童短期治療計畫。來聽聽家長們的主要困擾及小朋友遇到的困難。
家長A:「我覺得他不笨,但字常常學了又忘,反反覆覆練習了很多次,很簡單的字還是常常問我怎麼寫!」
家長B:「他的國語成績幾乎都不及格,但問老師,老師也覺得他滿聰明的,但就是字有想到,又不知道怎麼寫,不然就是寫注音。」
家長C:「之前大考完我詢問國語考試的狀況怎樣?她都情緒低落,覺得自己能力很差及沒有自信心,都會因為字不會寫,而寫不完傷心難過。經去醫院治療後,這次考試很開心的說:「媽媽我考卷都有寫完喔!」自信心開始慢慢增加,很久沒有看到她考國語那麼開心的樣子,這次大考成績進步很大:謝謝藍老師!」
家長D:「她之前聽考(寫)都寫個位數,像是只能寫出「完成」的「完」的注音,其他的就都沒有寫了。經去醫院治療後,現在可以寫出比較多。」
家長E:「造詞,在這方面我們家小朋友就會說他在學校沒有教,我不會呀!最常講我不會,就是都不想做,經語言治療師指導後,目前他現在會願意嘗試一下。」
以上是臨床上治療時,家長們的回饋。
什麼是書寫困難?
書寫是學齡兒童展現學習成果的主要管道;儘管在數位化時代,文字的輸出可以靠打字、語音輸入輔助,在學校書寫任務仍是重要學習表現展示方式,且書寫能力仍然在提升識字及閱讀表現、提升學生自信心上扮演重要角色。具「書寫表達困難」的兒童被
視為學習障礙中的一種。這些小朋友的整體認知能力大致正常,但在書寫任務上經常受挫,跟同年齡的小朋友相比之下書寫的任務表現有很明顯的落後,像是:常常學過的字忘記怎麼寫、標點符號錯誤使用、寫作速度慢或是想不出來寫作的概念等,因此常常會
被貼上「不用功、不努力、不認真」的標籤,導致他們在自我信心與學習動機上都比較低落,也更容易放棄學習,造成惡性循環。
我的孩子好像有書寫困難...我該怎麼辦?
首先,家長可以先跟學校的老師進一步了解孩子在學校的學習狀況,討論看看是不是有什麼提升孩子學習動機、學習品質、閱讀能力及書寫能力的方法可以在家中延伸加強。像是...(1)同理孩子的挫折感及疲累,鼓勵孩子跟自己討論並訂定適合的學習目標、(2)給予直接、明確的教學,並安排每天、短時間的練習、(3)使用多感官、多樣的教材幫助記憶、複習,減少枯燥重覆的機械式練習、(4)給予伴讀、額外的輔導及適時的讚美鼓勵。若持續努力並觀察ㄧ陣子後,孩子整體學習的表現並沒有明顯提升或是在學習讀寫的過程中有明顯挫折等負面情緒,建議可以更進一步尋求學校特教資源或是醫院端的資源,了解孩子整體認知、注意力、職能、語言、讀寫表現上的狀況,以提供個別化的諮詢及協助。
來看看書寫治療計畫是什麼?
我們主要提供2-3人小班級的結構化書寫治療課程,會依照程度提供適性化教學,教導孩子如何合理的分析國字構成的策略、提供功能性的書寫練習,減少孩子的學習難度,增加學習動機及書寫策略。至2022年底,已服務了675人次的治療課程,並收到許多家長及孩子的正向回饋。
語言治療師訓練增強小朋友讀寫方面的認知