近年來，盛行於各級學校的「服務學習」觀念，是將志願服務的觀念整合在學校的教育中，此亦促成了高中及大學的課外活動組或相關學程規畫，逐漸以「服務學習」作為學校推動志願服務的統一名詞。將學校課程結合社區服務，此類課程設計之目標在鼓勵參與服務工作中，重視過程學習的效果。所以亞東醫院社會工作室自90年開辦青年學生短期志工服務計劃，於每年暑假期間召募國高中青年學生，提供三小時的簡易志工訓練及實際志願服務12小時的機會，例如大門免費輪椅借用服務、急診檢傷櫃臺資料輸入、兒童遊戲室陪伴病童…等等，每年約有40-50位青少年朋友加入服務學習的行列。

     服務學習的實施，可以培養學生與人互動、關懷社會的態度，或至少讓學生可以有實際參與社會服務的經驗，此經驗可觸動某些學生的感受，體認服務精神，蘊育動力能量，願意持續參與相關的志願服務工作，並將這種精神帶至畢業後的生涯中，而善的循環會連帶影響，更進一步促使社會有更多人參與志願服務。事實上，服務學習的特點，是讓學生經過親身體驗之後的反省思考，其正面意義包括：賦予學生自我價值感提昇及幫助他人主動相互關懷與彼此真誠分享。服務-學習（Service-Learning）已成為一種比傳統室內教學更為有效，是一種從經驗出發的教學法，服務-學習是公民教育的實踐教學法，此教學法可使學生在真實的情境下體會社會責任，整體目標在於協助學生了解自我、培養獨立思考的能力、平衡而整體地發展人格、肯定人的尊嚴與價值、關懷他人與社會、提升對倫理情境的敏感度、增進責任感和道德感、培養分析判斷與抉擇的能力，建立積極的人生觀及道德價值觀。

     今年我們更進一步與輔仁大學社會工作系合作服務學習課程，3-6月有20位社工系一年級同學在社會工作室及精神科病房以專案計劃方式進行志願服務工作，並提供專業社工督導定期團體服務工作討論，協助服務經驗整理與反思。亞東技術學院服務學習課程也和亞東醫院的祈禱室合作母親節病房慰問活動及兒童病房合作說故事活動。當愈來愈多的青年人參與志願服務工作，會使我們對這個社會的未來愈有希望！

     90年本院第一屆暑期青年志工的籃同學，當時才國三，現在已經是台北大學社會工作系學生，今年暑假申請於本院作醫務社工實習，看著服務的種子在年青人心理撒下、發芽、成長，多麼盼望有一天能開花結果！所以我們希望能多多提供一些好的服務機會給年青人，今年暑假青年學生短期志工服務方案又即將展開，有興趣嘗試醫院志願服務工作的學生，可以在7月5日以前與社會工作室黃淑真小姐連絡報名，7月8日配合辦理志工訓練活動及另類生命體驗活動。年青人，來吧！我們歡迎你！